Swarm主网客户端Bee v1.0现已正式上线，伴随着主网的上线，Swarm官方举办了一场线上发布会Swarm One Event以庆祝这一里程碑，在该发布会中，团队从Bee客户端、新的Swarm网关、开发团队进程以及Swarm的生态发展等方面对Swarm项目进行了介绍。
Bee v1.0启动
Bee项目开始于2020年1月17日，Bee v1.0是其第三次迭代，它具有109,3101行代码，1,201次代码提交，并由36位贡献者协力打造。Bee为节点运营者而存在，以运转并保护Swarm网络，Bee也为dApp开发者而存在，以开发去中心化应用，不过最重要的是，Bee为一切想要完成数据自在的人而存在。
主网的上线及Bee v1.0的发布，意味着：
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Bee节点将与真正的功能性代币BZZ进行交互
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包含了一切Swarm网络所需的重要功能
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为开发者和节点运营者供给更高的稳定性
新的Swarm网关
新的Swarm网关（Swarm Gateway）可以让用户十分便捷地共享（Share）和拜访（Access）Swarm网络中的文件。
点击共享（Share）：
拖拽文件，点击上传（Upload）：
得到该文件的网址及Swarm哈希值（Swarm Hash）：
进入文件网址，可以看到文件的简要信息，如文件大小及格式等，并供给“下载（Download）”选项：
也可以通过“Swarm哈希值（Swarm Hash）”进行拜访，只需点击“拜访（Access）”，将文件哈希值拷贝至输入框内，点击“寻觅（Find）”，接着就可以查看文件信息或下载文件：
整个进程相同适用于移动端。
Swarm Javascript团队开发进程
Swarm Javascript团队期望让Swarm dApp（去中心化应用程序）成为可能并易于运用，团队首要致力于API、开发者东西、研讨及协作、社区及沙箱项目。
目前的项目包含：Bee-js，Swarm-cli，Bee-dashboard，Swarm浏览器扩展程序以及Swarm网关。
Bee-js供给的Bee基本功能包含：块、原始数据、文件、清单、PSS、标签、钉住、支票簿、私钥处理、单一一切者块、Feeds、调试API等。
Bee-dashboard：Bee节点运营者运用的办理界面，用于查询自己Bee节点的运转状态、上传或下载文件、办理邮戳、存取和兑现BZZ支票、设置等。
此外团队还在进行翔实调研，努力完成Swarm浏览器扩展程序的开发作业。
Swarm生态
Swarm无法单独存在，它需要用户和运用Swarm网络的应用程序一起组成其生态系统，个人的隐私数据应该把握在自己的手中，数据主权是Swarm 网络的关键。此外，数据在不同应用间应该为用户完成无缝传输，而这关于去中心化存储而言更易于完成。
有关数据主权和数据互用性
首要，如今获取数据的激励机制存在问题，举例而言，比方一些我们了解的企业正试图把握用户内衣的尺度，以出售更多产品，可想而知，这是一种十分扭曲的数据获取行为。
想要改动这种情况，就需要从扭转这种“用户数据只让这些企业受益”的局面开始。市场上的数据应该让一切参与方受益，不仅仅是用户、广告商，还要包含市场本身，而想要完成这一点，就必须让数据主权回归用户，从而将web2.0进化至web3.0。
而关于数据互用，这是一个十分复杂的问题，人们需要重新思考数据的发明方式与数据共享行为，许多人对此并不介意，这难免令人感到遗憾，因为数据中其实存在许多价值。更多的人需要意识到自己的数据所具有的价值。
Swarm网络的应用事例
VIZYON ：运用Swarm网络保证患者的隐私信息的安全性得到保障。
FairMaps ：运用Swarm网络发明并共享属于用户自己的地图数据。
Fairdrop ：运用Swarm网络将用户的文件去中心化。
Fairdrive ：运用Swarm网络在去中心化存储的基础上完成数据自在。
MemeZZZ ：运用Swarm网络让用户进行meme（梗图）的发明与存储。
PASTEBEE ：运用Swarm网络让用户自在共享内容。
Waggle ：根据Swarm网络完成无废物信息的隐私安全通讯协议。
Etherna ：根据Swarm网络完成网络视频上传、共享与播映。
Swarm官方将持续助力生态生长，于今夏开始为初创公司、独立作业室、研讨项目以及非政府组织每月举办Swarm研讨会，并于8月开设Swarm夏日校园。此外Swarm还将于9月开设初创加速器HONEYCOMB，为初创及数据供给方的生长助力。
Swarm官方期望更多的用户和dApp运用Swarm网络，携手打造数据自我主权社会。
视野开拓
我们也常常听到这样的说法：在市场竞争中，穷人的失败是因由于缺乏教育。他们说，只有所有的人都可受到各级教育，才可做到机会平等。今天有一个趋势，即把人与人之间的一切差异都归之于他们的教育，而否认天生的才智、意志力，和性格的不相等。教育不过是灌输已有的学说或观念，这一点未被普遍认识。教育，不管它有何好处，它总是传递传统的教条和价值观念；它必然是保守的。它所造就的是模仿，而不是进步。天才和创新者不是学校里面培养出来的。学校教给他们的那一套，正是他们所蔑视、反抗的。-《人的行动》
